Trabajo de Formación ética y ciudadana en 1.º año
Los chicos de 1.º año y su docente de trabajamos con los conceptos de derecho, libertad, y también con el concepto de vulneración de esos derechos. Para ello, tomamos como marco qué sucedía en épocas de nazismo en Alemania, y de fascismo en Italia. En el aula recuperamos saberes previos de nuestros alumnos -a partir de películas sobre estos temas o de clases que ellos habían tenido en ciclos anteriores-.
Además, buscamos definiciones de términos desconocidos y analizamos imágenes sobre antisimetismo, gueto, xenofobia, segregación étnica, y también hicimos reflexiones sobre la película La vida es bella acerca de distintas violaciones a la dignidad humana y a la libertad. Nos detuvimos en algunas escenas en particular, y también advertimos el vínculo entre los integrantes de la familia que protagoniza el film y que es confinada a un campo de concentración.
En una segunda etapa, los alumnos elaboraron reflexiones a partir de lo que se había observado en la película. Entre ellas, los chicos comentaron en particular la crueldad de los crímenes que se cometieron con adultos y también con niños.
Como parte del programa académico de la materia Formación Ética y Ciudadana de 1er año, trabajamos cotidianamente con temáticas diversas de convivencia como discriminación, prejuicios y xenofobia desde un abordaje integral de Derechos Humanos y Género. A través de distintos recursos audiovisuales, solemos recurrir especialmente a la literatura y al cine, para transmitir a las generaciones más jóvenes el interés por la historia desde una mirada reflexiva. Así, además de conocer los principales hechos históricos, los estudiantes podrán comprender la necesidad de mantener viva la memoria como parte del ejercicio de una ciudadanía crítica y comprometida.
Para finalizar, compartimos algunas de las reflexiones de nuestros alumnos de 1.º año:
“Es para concientizarnos sobre cómo vivían los judios, también
puede dar el mensaje que siempre puede haber algo positivo en
lo negativo; se puede ver cuando Guido intenta que Josué no
pierda la inocencia y felicidad en una situación tan horrible”.
“La película transmite esperanza ya que los personajes tienen
esperanza de que algún día van a estar juntos de vuelta”.
“La película busca transmitir que aunque en los peores
momentos, cuando creemos que todo está perdido, podemos
mantener una actitud positiva y buscar una manera creativa
de afrontarlos”
“La película nos muestra que aún en las peores condiciones que
se pueda imaginar y aunque parezca que todo está perdido,
siempre tenemos algo por lo que luchar y no perder la
esperanza, manteniendo una actitud positiva y sin perder la
ilusión de que se puede salir adelante.
Además, viendo esta película, se recapacita acerca de los
horrores, el dolor y el daño hecho a las victimas del holocausto,
para que esto no vuelva a suceder”.
“Creo que la película busca transmitir el sufrimiento de las
víctimas de los campos de concentración. Cómo eran separados
de sus familias sin saber si los iban a ver de nuevo. Cómo
trabajaban en condiciones deshumanizantes”.
¿Dónde aprender más?
Centro Ana Frank http://centroanafrank.com.ar/
El museo del Holocausto https://www.museodelholocausto.org.ar/
Centro de estudios sobre genocidio de UNTREF: https://www.untref.edu.ar/instituto/ceg-centro-de-estudios-sobre-genocidio
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Sabrina Torres
Politóloga. Motivada por el trabajo con 1° año en la materia Formación Ética y Ciudadana, actualmente me encuentro realizando el curso “Triángulo rosa: una aproximación al nazismo desde la perspectiva de género” brindado por el Centro Ana Frank